·加强中小学校领导人员队伍建设笔谈②

    《中小学校领导人员管理暂行办法》指出：建立容错纠错机制，宽容领导人员在工作中特别是改革创新中的失误。我认为这是鼓励改革创新的一种导向，大大鼓舞了一线敢担当、敢负责的领导人的工作热情。在执行过程中，可以从以下三方面突破：

    第一，守住一条底线，确保风险可控。宽容错误，包括纠错，这是对的，但是一定要考虑到教育的特殊性。教育关系到每个孩子的一生，关乎家庭、社会稳定的大事，哪怕一步走错了，都可能会造成无法挽回的损失，所以说要坚守一条底线，把握风险可控的原则。

    第二，立起一把标尺，列出负面清单。《暂行办法》提出的是方向性、原则性的一些要求，但是怎么才能具有可操作性呢？我觉得可以参照负面清单的做法，即列出哪些方面是可以宽容的，可以纠错的；哪些错误是坚决不能犯的，这样就相当于一张对照表，让人一目了然，每个人都可以自我对照，使其更具有说服力和可操作性，让大家觉得确实可以真正落地。

    第三，树立一种导向，保持改革耐心。十年树木，百年树人，教育是百年大计。在改革的过程中，会遇到这样那样的问题，从教育主管部门来讲，一定要为改革者撑腰，不要为一时的、短期的东西所迷惑，而要坚定地树立一种导向，支持改革，保持改革的耐心，要耐得住寂寞。这样，大家才能真正去改革。

    （作者密晓群，系浙江省杭州市行知小学党支部书记）